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Portafolio Pedagogico
Es un archivo o una carpeta donde se lleva un proceso escrito de las actividades o conceptos de la clase,generalmente en orden cronologico que muestra un progreso. Se considera portafolio "como una coleccion de trabajos elaborados por el alumno o por el maestro,que se relacionan de manera directa o indirecta con actividades referidas a contenidos curriculares"
El portafolio se puede confundir con el diario educativo,pero el diario describe cada actividad de clase con cada detalle,a diferencia del portafolio,en el que no se trata de transcribir los sucesos de clase,se acerca de plasmar el progreso de los estudiantes en referencia de conceptos vistos
Existen varios tipos de portafolios dependiendo de autor que lo plantee. Para Shores y Grace (1998) existen tres tipos:
- “El privado: se debe elegir quienes serán los usuarios y el maestro incorpora registros escritos que mostraran los conocimientos adquiridos.
- El de aprendizaje: Este portafolio lo realizan los alumnos y maestros en conjunto y ambos deciden qué actividades pueden ir allí.
- El Continuo: Este lo conforman una selección de trabajos más significativos que demuestren el avance de los estudiantes”.
Según Danielson y Abrutyn (1999) existen tres tipos de portafolio:
- “De trabajo: Es una recopilación de trabajos de los estudiantes.
- De Exhibición: Aquí se ponen los mejores trabajos para mostrar los mejores resultados.
- De Evaluación Diagnostica: Los estudiantes documentan en el portafolio según los objetivos ya previstos.”
Proceso de la elaboración de un Portafolios
- Recolección.- Actividad primaria de la elaboración de portafolios. Para decidir quétrabajos se van a coleccionar en el portafolios, el profesor se debe basar en la finalidad y las metas que pretende alcanzar. Los trabajos que se sugieren recolectar son únicamente aquellos que evidencien la adquisición de tal conocimiento o habilidad. Se pueden recolectar: escritos, maquetas, grabaciones, planos, proyectos, etc.
- Selección.- Está relacionada con las cuestiones de calidad. Es por esto que se puede transferir el contenido de un portafolio a una evaluación. Solo se seleccionan las mejores producciones, y los criterios para seleccionarlos deben reflejar criterios de aprendizaje. La cantidad de documentos depende de los objetivos que se pretenden alcanzar.
- Reflexión.- Es exponer por escrito el pensamiento. Este proceso ayuda a volverse más consciente de sí mismo como persona que aprende. Para reflexionar hay que leer e integrar los comentarios del docente y los resultados de la auto-evaluación. La reflexión lleva de nuevo a los estudiante a ver y analizar los indicadores solicitados para identificar en quéaspectos puede mejorar.
- Proyección.– Se muestran los trabajos y se fijan metas a futuro para mejorar el contenido del portafolios.
¿Cuáles son los beneficios del uso de portafolios en una clase?
En la ENSEÑANZA:
El proceso enseñanza - aprendizaje se vuelve una responsabilidad compartida.
- - Ayuda a que los estudiantes tomen conciencia de lacalidad de sus trabajos.
- - Promueve la participación y la motivación en los -alumnos.
- - Mejora la comunicación entre alumno– docente.
- - Es un medio que despliega la capacidad metacognitivaen estudiantes y docentes.
En la EVALUACIÓN:
- - Los portafolios facilitan la evaluación formativa y continua, ya que se puede evaluar de una manera mas genuina el contenido de un curso.
- - Permite una evaluación de objetivos.
- - Ayuda a vincular la práctica diaria del aula y las pruebas o asignación de puntajes.
- - También promueve la participación de los estudiantes en el proceso de evaluación, ya que ellos mismos se evalúan y evalúan a sus compañeros (Autoevaluación y coevaluación)
- Y uno de los beneficios mas importantes es que permite dar una atención individualizada a los estudiantes en su proceso de formación.
¿Cómo se manejan los portafolios?
En un aula con portafolios, la administración del trabajo y el tiempo en clases es diferente. Los portafolios se manejan o integran tomando en cuenta los siguientes aspectos:
FORMA: El portafolios se puede manejar como un contenedor ya sea en carpetas, acordeones, cajas, almacenaje electrónico, etc.
LUGAR: Determina el manejo dentro de clase o en casa. Se debe de precisar quién será el propietario, si se trasladará, quién hará el almacenamiento (clase, escuela o casa).
ORGANIZACIÓN: Se puede realizar por documentos, fechas, etiquetas, reflexiones, indicadores de cumplimiento de metas, etc.
SECUENCIA DE UN PORTAFOLIOS:
- Portada-titulo
- Índice
- Introducción
- Elementos
- Reflexión
MAS INFORACION:
